Qui sommes-nous ?

Professeur en pratiques éducatives au secondaire au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), les activités de Stéphane Allaire concernent principalement l’intervention éducative et la formation pratique des futurs enseignants. Il est responsable de l’équipe FRQ-SC sur le partenariat recherche-pratique en éducation, directeur du programme de doctorat en éducation et coprésident du Comité d’éthique de la recherche avec des êtres humains. Il a été directeur du Consortium régional de recherche en éducation, membre du Conseil supérieur de l’éducation et doyen à la recherche.

Titulaire d’un doctorat en administration et politique scolaires, Jean Bernatchez est politologue et professeur à l’Université du Québec à Rimouski. Il est membre du comité de direction du réseau PÉRISCOPE sur la persévérance et la réussite scolaires, chercheur associé au Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) et membre de l’Équipe de recherche interrégionale sur l’organisation du travail des directions d’établissement d’enseignement (GRIDE). Il est quatre fois père, six fois grand-père et citoyen engagé.

Titulaire d’un baccalauréat en anthropologie et d’un doctorat en didactique du français, Suzanne-G. Chartrand a enseigné à partir de 1967 au secondaire, dans des organismes d’éducation populaire et dans des programmes de formation des maitres. Spécialiste de la didactique du français écrit, elle a publié des dizaines d’articles et des ouvrages en didactique de la grammaire. En 2017, elle a fondé Debout pour l’école dont elle est la porte-parole.

Après avoir commencé sa carrière comme enseignant au secondaire, Wilfried Cordeau a travaillé durant dix ans à titre de conseiller syndical dans une fédération d’enseignantes et d’enseignants. Candidat à la maitrise en éducation, chroniqueur à la revue À Bâbord, il continue d’observer et de commenter de manière critique l’évolution et les défis de l’école québécoise, à l’aune des inégalités socioéconomiques et de la mondialisation marchande des politiques et des systèmes scolaires.

Engagée depuis plus de 20 ans en action communautaire autonome et plus spécifiquement dans la lutte au décrochage, Mélanie a travaillé auprès des jeunes et des familles issues de l’immigration, en milieu pluriethnique et défavorisé, collaboré avec nombreuses écoles ainsi qu’avec le milieu de la recherche. Elle a siégé au Conseil supérieur de l’éducation et œuvre au Regroupement des organismes communautaires québécois de lutte au décrochage (ROCLD) depuis 2013. Elle milite pour une éducation publique forte, inclusive et égalitaire pour les jeunes au Québec. 

Ayant une formation en anthropologie et en muséologie, elle a été directrice du Musée des Abénakis de 1984-1989 et de 1992-2006. Puis, elle a été directrice adjointe à la Réservede la biosphère du Lac Saint-Pierre. Elle est professeure d’anthropologie au CÉGEP de Trois-Rivières, au CÉGEP de Drummondville et, depuis 2012, à l’Institut postsecondaire de Kiuna. Elle a dirigé le groupe de danses Mikw8bait de 1984-2000. Conteuse et raconteuse traditionnelle, elle est coauteure avec Sylvain Rivard du livre Les Algonquiens. C’est la première personne autochtone à recevoir un Doctorat honoris causa de l’Université de Montréal.

Caroline Paquin a travaillé auprès de plusieurs centres de formation professionnelle de sa région où elle a occupé différents postes : enseignante dans le secteur de l’administration, conseillère pédagogique, conseillère en reconnaissance des acquis. Elle est maintenant professeure invitée et responsable du baccalauréat en enseignement professionnel à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Elle est également coresponsable de l’Observatoire de la formation professionnelles du Québec. Ses recherches et actions sont orientées principalement vers la valorisation de la formation professionnelle.

Étudiante en sciences humaines au Cégep Limoilou, Madeleine Patenaude entreprendra un baccalauréat en Éducation préscolaire et enseignement primaire à l’automne 2024. Elle s’est impliquée dans l’organisation du forum de Parlons Éducation (PÉ) de la Capitale-Nationale, en avril 2023. Elle a aussi animé plusieurs ateliers jeunesse de PÉ. De plus, elle est engagée dans différents comités environnementaux.

Spécialisée en orthopédagogie et en neuroéducation, Mélanie St-Onge détient un baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire ainsi qu’une maitrise en éducation. Depuis 2019, elle est chargée de cours à l’UQTR, où elle supervise le stage IV en enseignement. En 2020, elle crée NeurodIdActe inc. et y développe une plateforme de formation en ligne innovante qui a pour objectif de faciliter la maitrise des connaissances essentielles au développement de compétences spécifiques chez tous les apprenants et apprenantes, notamment en français écrit.

Titulaire d’un baccalauréat en science politique et d’une maitrise en aménagement du territoire et développement régional de l’Université Laval, Gabrielle Ste-Marie a principalement œuvré en développement régional local et territorial. 

C’est avec grand plaisir qu’elle a rejoint en avril 2024 l’équipe de Debout pour l’école à titre de coordonnatrice au soutien à ses comités régionaux. Au sein du conseil d’administration et du comité directeur, son rôle consiste à mettre sur pied, soutenir et alimenter les comités régionaux dans leurs démarches de mobilisation régionale dans le cadre des activités de Debout pour l’école. 

Enseignante de français dans les écoles primaires et secondaires ordinaires de Côte-des-Neiges pendant 21 ans. Depuis 2016, Lyne Tardif est conseillère pédagogique (CP) en adaptation scolaire au CSSDM. Elle a d’abord œuvré dans deux écoles spécialisées pour les élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et/ou une déficience intellectuelle (DI) de 4 à 21 ans. Puis, elle a été CP en milieux hospitaliers et en centres de réadaptation. Actuellement, elle a un mandat pour la formation et l’accompagnement des enseignants et des directions d’établissement, accueillant des élèves ayant un TSA et/ou une DI, sur le territoire du CSSDM. 

Titulaire d’un baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire et détenant une scolarité de doctorat en psychopédagogie, Joanne Teasdale a enseigné au primaire pendant une trentaine d’années. Elle a été membre du Conseil supérieur de l’éducation de 2010 à 2018, déléguée syndicale, présidente du Comité de participation des enseignants et des enseignants aux politiques de l’école et elle a accueilli des stagiaires à plusieurs reprises. Elle a piloté plusieurs projets en collaboration avec les acteurs de différents milieux, dont les parents.

Diplômé en physique de l’Université de Montréal et en piano de l’Université de Toronto, Jean a enseigné 35 ans au cégep Ahuntsic, avec une interruption de dix ans passés à l’exécutif de la Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec (FNNEQ-CSN), qu’il a aussi présidé. Il a organisé plusieurs colloques, notamment sur l’enseignement des sciences et sur la formation technique au collégial. Il a été membre de la commission collégiale du Conseil supérieur de l’éducation. Depuis 2017, il milite à Debout pour l’école dont il préside le CA. 

Myriamme Vaillancourt, mère de trois enfants âgés de 2, 12 et 20 ans, est impliquée depuis 2013 à différents niveaux du système de l’éducation. Elle est membre du conseil d’établissement de l’école secondaire Georges-Vanier de Laval que fréquente son fils. Elle y siège aussi en tant que représentante du comité de parents de cette école. Myriamme s’implique également au RCP-3L (Regroupement des comités de parents des régions de Laval, de Lanaudière et des Laurentides) et au Comité consultatif des services aux élèves HDAA. Elle n’hésite pas à sortir des sentiers battus dans son rôle de parent au sein du Conseil d’administration du Centre de services scolaires de Laval.